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政大「鹿樂平台」成立10週年 媒合上千名志工服務600所偏鄉學校
【記者王良博／台北報導】教育部2015年起推動「鹿樂平台」，由政大執行，希望串連偏鄉學校與社會各界資源，成立10年來媒合上千名志工到超過600所偏鄉學校，開設直排輪、音樂等多元課程。今（5）日起一連2天，鹿樂平台舉辦10週年成果展，並發表新書《島嶼鹿樂——台灣城鄉教育平權深情書》。
政大說明，「鹿樂」音譯自英文 rural，是串聯偏鄉學校與社會各界的教育協力平台，自2015年成立以來，已媒合上千位志工走入超過600所偏鄉校園，開設直排輪、甜點、攝影、音樂等多元課程，用真心陪伴取代單純的物質給予，讓孩子從生活中學習，在關係中成長，為偏鄉教育打開更多可能性。
鹿樂平台今明兩天在華山1914文化創意產業園區，舉行「鹿樂十年．鄉聚一課」10週年成果展，回顧平台創立以來，引入社會資源，陪伴偏鄉孩子成長的歷程，開放民眾免費入場，今天也舉行《島嶼鹿樂——台灣城鄉教育平權深情書》新書發表會。
展場中展出學生們的創作、照片與課堂紀錄，帶領觀展者一窺鹿樂如何從一間教室出發，逐步改變無數孩子的學習軌跡與人生方向。新書《島嶼鹿樂——台灣城鄉教育平權深情書》則收錄來自第一線志工、教師與學生的故事。
今天活動開幕現場，也有許多曾參與課程的學童與志工現身，像是花蓮縣東里國小有烏克麗麗課程，並形成音樂教育方案，校方透過鹿樂平台，找到一位員警史考特，每月在休假期間返鄉進行教學，今天東里國小學童也在開幕現場表演。
教育部長鄭英耀今天出席活動開幕時表示，他第一所任教的學校在阿里山，對於偏鄉學校的教育印象深刻，教育應該創造讓學生難忘的學習經驗跟生活記憶，成為學生生命發展、追尋夢想的養分，鹿樂平台10年來集結老師、志工跟民間資源的成果，令人敬佩、感動。
他也提到，教育部會持續支持鹿樂平台，也鼓勵鹿樂平台以改變台灣教育的典範，爭取總統創新獎。
政大校長李蔡彥則強調，政大很榮幸能參與鹿樂平台的建構與實踐，鹿樂平台10年來成功串連社會資源與偏鄉教育現場，促進城鄉間的文化流動與互信合作，更發展出具在地特色的教育樣貌，「鹿樂提醒我們，偏鄉不是教育的終點，而是希望的起點」。
