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擔心被投訴、薪水太低 台師大師資生近35％不想當老師
【記者王良博／台北報導】近年教師荒嚴重，台師大學生會與師資生聯會調查該校教育學程的在學師資生意向，有34.9%的師資生偏向不想當老師，不願投入教職原因包含擔心被投訴、薪資吸引力不足等，而提高意願的方式，包含提高本薪及學術研究費、提高鐘點費，以及穩定開出正式教師缺額等。
台師大學生會今（30）日發布新聞稿表示，該會與師資生聯會合作，針對台師大國小及中等教育學程的在學師資生，進行網路問卷，獲得326份有效回覆。
調查顯示，「當老師」已不再是師資生的唯一歸宿，高達55.2%的師資生直言，修師培是為了先保留職涯選擇，未來不一定會當老師，也有學生是為了考取正式教師52.5%、增進教育專業知能48.2%，才取得師資生資格。
調查也詢問師資生「想當老師的程度」，給出4分者佔29.8%、5分者佔26.4%，而表現出最強烈意願6分的師資生僅佔 8.9%，總計想當老師者約65.1%。
換言之，有34.9%的師資生，現在偏向不想當老師，且多數師資生沒有「非當老師不可」。
細究師資生想當老師的原因，則包含工作相對穩定52.1%、對教育有理想與使命感46%、希望發揮影響力44.2%、覺得自己適合這份工作43.3%，質性回覆中，則有許多師資生認為是出自對學生的愛與關懷，或是已投入的沉默成本太高。
至於降低師資生投入教職的原因，調查指出，有59.2%認為社會對教師的道德期許過高，60.1%認為教甄開缺不穩定，69.9%認為薪資不具吸引力，70.6%認為教師不受社會尊重，更有80.1%擔心遭到投訴或面臨調查。
另外，師資生期望從教育專業課程得到的能力，由高而低分別為危機處理、人際溝通、領導、學生輔導、課程教學評量、特殊教育學生輔導、專業素養、課程與教學評鑑、法律解讀與適用、行政管理。
台師大學生會解讀，從調查可發現，校園衝突、人際關係已成為師資生的一大擔心，此與過往媒體進行教師幸福感調查所發現的教師主要壓力來源相符。
此外，對於如何提升師資生投入教職的意願，調查顯示，主要措施包含提高本薪及學術研究費92.9%、提高超鐘點費76.7%，以及穩定開出正式教師缺額71.5%。
台師大學生會長黃莨騰呼籲，政府應儘速調升教師薪資，使其具備基本市場競爭力，回應專業投入所需的時間與成本，另外，教育部及地方政府應研議教甄穩定開缺的作法，若擔心少子化影響員額數，應往教育精緻化，降低班級人數的方向前進。
他也提到，針對師資生對衝突、親師生互動的擔心，應建立具程序正義的親師生衝突處理機制，如第三方調查機構、能判斷是否應收案的獨立單位等。
