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學測｜社會關注AI衝擊、以色列進攻伊朗　歷史不再靠「死背書」

出版時間：2026/01/19 18:11

生活文教

【記者王良博／台北報導】115學年度學測1/17到1/19舉行，今（19）日下午社會已考完。高中老師分析，社會試題歷史部分重視跨科整合、實作精神，終結死背書時代，地理方面則有利地圖判讀能力強的考生，時事題並有堰塞湖、台積電、以色列進攻伊朗等，公民論及AI、立法院法案審議程序及違建戶處理等，關注性別、勞動、原住民議題。

歷史死背書時代終結

學測1/17到1/19舉行，今天考數學B、社會，下午社會已考完。

針對學測社會考題，全國教師會評論老師表示，歷史方面死背書的時代正式終結，考題結合探究實作精神，三科跨科明顯，須能靈活應用知識，結合探究實作精神，加以應用在生活之中，另外，考題中有創新歷史研究方法的命題方式，例如第44題提到，美國史家在越戰後對中國研究的思維轉向，考題也注重宗教、歷史與生活的連結，例如埃及展、宗教與愛國思想的結合、跨文化的宗教交會、傳統社會的王爺信仰等。

地理地圖判讀能力佳有利

全國教師會評論老師也說，地理部分，地圖成為考題主角，時事題有堰塞湖、台積電、以色列進攻伊朗，而跨科題是第36到38題，孤軍有史、地、公合科，另外，創新題有第65題，將概念視覺圖像化。至於探究實作題目，是第64到65題，以通過海峽的石油運輸量，探討石油價格漲跌帶來的影響。全國教師會評論老師強調，地理有1/3題目皆需閱讀地圖，比去年增加，有利於地圖判讀能力強的考生。

公民談及AI、墓園管理

至於公民，全國教師會評論老師指出，整體難度中偏易，時事題有AI、以色列攻擊伊朗、立法院法案審議程序等，跨科題包含提到日治時期墓園的設置與管理，時至近代對於違建戶的迫遷與處理，須結合台灣史的背景知識，並以現代法治概念進行分析，以選出正確的主張。

全國教師會評論老師也說，公民考題關注議題包含性別、勞動、原住民等，探究實作題目則出現於第5題，以國內生產毛額GDP以題文圖表架構，考驗考生對於GDP支出面項目的分析能力，並且對於跨國數據進行比較與探究。

歷史考出日治時期身份認同

此外，得勝者文教今天舉行解題記者會，歷史補教老師馮敬之表示，學測社會當中的歷史題目偏難，台灣史、東亞史跟世界史分布大致平均，但台灣史當中的日治時期考比較多，其中也考到日治時期台灣人的身份認同，是特殊考題。

馮敬之提到，歷史題目圖表題非常多，但有些題目即使沒有圖表，也不影響作答。他還提到，第38題是少見的是史料題，但題目簡單。

地理堰塞湖題有陷阱

地理補教老師黃創宏則說，地理題目難易度中等，題目特色是貼近時事，像是第19題考堰塞湖，要注意地圖指北方向，是有陷阱的題目，第28題到第29題，談論台積電熊本設廠，題目不難但有結合時事，考生要了解產業群聚、產業連鎖的概念，另外，第47題到第49題論及美國關稅、地緣政治、俄烏戰爭，要學生辨識這些事件對國際貿易的影響，是有特色的題目。

他也提到，第59題在單題當中，就將地理跟公民合科考出，較為少見，另外，第21題考歐盟要建立跟中亞的貿易路線，詢問考生哪些產品，可能大量從中亞輸入歐洲，但課綱中多數教科書版本沒有談到中亞，考生要多層次思考，從歐盟角度來推敲答案。