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學測｜寫作著重人際互動、要深入思考 情意題與北模題目相近
出版時間：2026/01/18 19:17
【記者王良博／台北報導】115學年度學測1/17到1/19舉行，今（18）日下午國文寫作已考完。寫作知性題以韓劇《愛的迫降》情節，談到人與人的關係建立在「臉」，情意題則要求以「隔在我們之間的種種」為題寫作。高中老師分析，知性題與感性題均著重人際互動，需有更深入的思考，才能拿高分，另外，情意題的主題與北模第三次國寫「距離」一題相近，恐有爭議。
引述《愛的迫降》情節
學測1/17到1/19舉行，今天考英文、國文綜合測驗及國文寫作，下午國寫已考完。
學測國文寫作第一大題知性題，引述《就算牠沒有臉》一書中的片段，以韓劇《愛的迫降》當中，女主角隨著士兵到達野餐地點時，因曾和一路同行的小豬對視好幾次，所以無法吃下該隻小豬做成的「主菜」，並藉此談到，人與人的倫理關係往往建立在「臉」，且指的是哲學上的「臉」。試題要求考生回答，為何女主角不願吃豬，卻接受吃合理捕的魚，以及引導考生舉出生活見聞中，選擇逃避或積極承擔的事例，並表達看法與省思。
談及人與人之間的隔閡
國寫第二大題情意題放上繪本作家吉米的圖文，以及修改過的圖文，描繪親子關係，談及親子之間往往有微妙隔閡，以及無法輕易分割的情感，但現實中相處時，卻又常常脫口說出與心意相反的話，因而產生誤解、矛盾或衝突，要求考生以「隔在我們之間的種種」為題，描述人與人之間情感的隔閡，且要揣摩對方想法、提出自己的回應。
情意題與北模題目相近
針對學測國寫考題，全國教師會評論老師認為，整體取材新穎，貼近學生生活經驗，在知性題部分，是偏於感性的題型，不同於過去的文本性質，學生須有較多自己的觀察與思考，且文本無法提供第二題的思考線索，另外，學生也無法再使用過往的寫作模板，如「首先、其次、最後」。
情意題方面，全國教師會評論老師指出，題目與北模第三次國寫「距離」一題相近，恐有公平上的爭議，另外，相較過往命題，此題目需擷取生活經驗與感受，較無往年的想像空間。
整體來說，全國教師會評論老師認為，知性題與感性題的寫作內容，均著重人際互動，區別度不大，題目易寫難工，需有更深入的思考，才能拿高分。
聚焦「人我往來的情感連結」
北市高中國文教師團隊則說，國寫聚焦於「人我往來的情感連結」，檢測考生的統整判斷及感受抒發能力，其中，知性題探討因「臉」的召喚觸動情緒，而選擇消極逃避或積極承擔的現象，要求考生理解文本內容，並以生活見聞為例，說明看法與省思；情意題透過幾米的圖文，點出人我相處時，不夠坦誠或心口不一的微妙心理，希望考生描述成長過程，由此而產生的「隔閡」，回顧心結產生的原因、感受，提出自己的因應之道。
北市高中國文教師團隊表示，知性題從知名韓劇《愛的迫降》的情節說起，聚焦於因「對到臉」而產生的觸動情緒，導致做出同情共感的回應，取材同樣截取社會風貌的斷片。
考生要細究題幹的關鍵語詞
北市高中國文教師團隊指出，情意題以親人、師長或同儕為對象，思索這些關係中，是否曾因「隔閡」而成為「熟悉的陌生人」，以及心結如何產生、是否嘗試突破愈築愈高的牆等，無論題目是文字或圖文共構，兩題同樣先提供文本，再以列舉問題設定具體的寫作任務，因此，寫作前必須拆解閱讀素材與題幹要求的對應關係。
北市高中國文教師團隊建議，考生先要透過閱讀掌握主題，細究題幹的關鍵語詞，理解題目設定的情感，再據此完成寫作任務。
