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北科大教師徐曉萱引入AI助全英授課 獲教學實踐計畫績優肯定
【記者王良博／台北報導】北科大在教育部113年教學實踐研究計畫中，有4位老師獲選為績優計畫，其中，材料及資源工程系副教授徐曉萱在全英語授課的「電子材料」課程，導入生成式AI，設計專有名詞學習單等，讓學生提升英語辨識與互動能力，縮小語言隔閡，提升學生在全英語課程的學習成效。
北科大今（27）日發布新聞稿表示，教育部113年教學實踐研究計畫3月將舉行績優表揚典禮，該校共有4位教師計畫獲選績優肯定，分別是資訊與財金管理系教授王貞淑、資訊與財金管理系教授林淑玲、材料及資源工程系副教授徐曉萱，以及電子工程系副教授鍾明桉，其中，王貞淑5度獲獎，林淑玲及徐曉萱3度獲獎。
北科大校長任貽均說，北科大以「獎勵、增能、考核」三軌並進的支持機制，支持教師以學生學習為核心，投入教學實踐研究，自107年至113年，北科大累計34件計畫獲績優計畫肯定，獲獎率17.9％，高於全國平均9.1％。
北科大介紹，王貞淑以「資料敘事力」為核心，於「金融數據分析邏輯思維」課程，引導學生將數據轉化為具決策價值的故事，強化問題定義、分析推理與溝通表達能力。課程設計以「高品質的分析報告」為主要學習產出，並透過師生協作共建Rubric評估指標，讓學生不只會做分析，更能理解何謂「好報告」，並具備鑑賞與精進的能力。
鍾明桉則是觀察到，大一新生背景知識差異大，因此他在「計算機概論」課程導入拼圖式合作教學法（Jigsaw），透過分工與互教提升學習動機、降低焦慮，並搭配多元評量管道掌握學習證據。實施結果顯示，可有效提升學生學習成效，且經反思與修正後的教學設計，更促使學生能以合作方式將理論概念遷移至專業情境，教師也能透過每周學習回饋與評量資訊，逐步優化教學策略。
另外，林淑玲關注不同入學管道與家庭資源差異可能帶來的專注力與學習態度落差，於「財務管理與資訊應用」課程導入BOPPPS與IRS教學模組，並結合ADDIE模式的五階段PBL教學設計，搭配教師預錄數位影音教材與財金個案，提升學生課前準備與課中互動效率，同時，她邀請業界專家分享ESG金融商品與責任投資策略，讓學生對接最新實務趨勢。課堂中也運用Mapify、Monica等AI心智圖工具，引導學生探討金融市場類型與財務報表分析議題，並安排學生透過VR眼鏡沉浸式體驗VR教材「半導體未來館」。
徐曉萱則是在全英語授課的「電子材料」課程，面對學生英語能力落差，創新導入生成式AI結合實務操作的教學策略，課程以主題式單元設計搭配實作活動，並由教師與AI協同設計專有名詞學習單與句型提示，協助學生提升英語辨識與互動能力，透過師生與AI三方互動學習，學生能在單元中加深理解，並在資訊素養基礎上培養批判思考。課程也結合實務操作，有效整合材料電性概念並推展至實務應用情境，有助於縮短語言隔閡，提升學生理解力與學習成效。
