教育部今天舉行記者會，宣布成立「TNDA未來設計創業家培力聯盟」，TNDA聯盟由台南大學、南台科大及高科大擔任核心推動學校，串聯全國36所大學參與，課程規劃三大核心學分學程，包含影視動畫、遊戲設計及互動設計等三大創業家培力學程，分別聚焦影像敘事與動畫創作、遊戲企劃與產品開發，以及互動科技與體驗設計，提供學生多元且具產業導向的學習路徑。
TNDA聯盟的教學模式，採跨校混成教學機制，邀請國內外產業專家直接參與教學，同時也讓全國各大學學生皆可跨校修課。
教育部長鄭英耀致詞時表示，AI時代下，知識學習可以很快獲取新知，也可以有很多輸出，但如果只是用AI搜尋資料，可能變成「大腦外包」，因此要思考如何培育人才，讓人才有國際競爭力、有創意、對未來有更多想像。
TNDA計畫主持人、台南大學教授林美吟說，未來需要的不是使用AI的操作員，而是能兼具美學、科技、商業思維的人才，TNDA希望打造台灣數位原創IP的人才生態系。
林美吟說，具體有三大做法，首先是採用「雙師制」，學生可獲得國際級業師的專業指導，再者是串連30幾所大學的資源，跨校、跨域、跨專業共同培育，第三為真實市場的驗證，學生完成的不只是作業，而是具備市場價值的作品，會用產業標準檢核成果，並提供創業相關支持。
TNDA計畫協同主持人、南台科大副教授陳雍正說明，影視動畫學程著重角色動畫與視覺特效、AI輔助創作工具應用、品牌內容與文創IP開發；遊戲設計學程著重遊戲開發實務與引擎應用、互動敘事設計、數位產品開發與商業化；互動設計學程則著重於沈浸式體驗與XR技術、數位藝術創作、智慧場域與服務設計。
他也提到，課程採用雙師協同教學，校內教師負責理論基礎，來自全球頂尖企業的業師，則透過線上平台，傳授產業實務，業師群來自Disney、皮克斯、任天堂、智崴資訊科技等。
至於TNDA引入產業界資源，要如何區分學校與業師的教授內容，以及是否偏向技術層面教學，教育部高教司長廖高賢表示，基本設計能力、大學生應具備的學科能力，仍由大學負責培育，業師則可讓學生更了解產業動向，師生互動過程，業師也會視學生回饋，修正課程的內容，也可分享自身學習經驗給學生。
此外，林美吟提到，TNDA計畫目前規劃為5年，每年經費約1800多萬元，參與課程的學生可獲得認證，初階認證是鼓勵學生組隊，找不同專長的人共同完成作品，經認證後能獲得學分，進階認證則加入法律、智慧財產權、營業登記等內容，可協助學生創業。
林美吟也說，TNDA計畫設有創業第一桶金的支持，另可協助引入產業界投資。
