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學測落幕｜考生平均選考科目數增加 教團示警：背離適性學習
出版時間：2026/01/19 20:18
【記者王良博／台北報導】115學年度學測今（19）日下午落幕，綜觀這次學測，全國教師會指出，今年考生平均選考科目數5.10科，較去年再度上升，顯示學生在大學招生參採標準混亂下，被迫「多考自保」，與108課綱強調的適性學習明顯背離，呼籲教育部檢討並整合大學招生採計考科標準，避免因招生制度失序，各校系將壓力轉嫁給學生。
學測1/17到1/19舉行，全國教師會表示，整體命題方向延續108課綱素養導向精神，多數科目重視情境理解、跨科整合、圖表判讀與閱讀能力，而非單一知識記憶，試題取材貼近生活與時事，如自然科結合晶片製程、量子點、潮汐觀測，社會領域納入AI、國際衝突、公共政策，語文與數學也融入日常經驗與真實文本，整體而言有助於引導教學回歸理解與應用，避免重複刷題。
在教學層面，全國教師會認為，多數科目試題顯示，未來課堂已難以僅用講述與解題技巧因應，自然領域強調探究與實作歷程，促使教師需強化跨科設計與實驗、資料分析的教學安排，社會領域教師則引導學生理解概念脈絡，培養以多元角度分析社會議題的能力。
另外，語文科目閱讀量大、文本類型多元，作文與寫作更著重觀點形成與生活反思，促使教學須回到閱讀理解、論述表達與批判思考的核心能力；數學科題幹文字增加、情境完整，要求學生先讀懂問題再建構解題步驟，也提醒教學必須從強背公式，轉向概念理解與實際應用。
對於學生學習層面，全國教師會分析，今年學測更明確檢驗學生是否具備穩定的閱讀耐力、圖表判讀與整合思考能力，對於擅長從題文中找線索的學生，較能發揮實力，反之，僅仰賴記憶與解題技巧者，容易感到挫折，若課堂評量與教學方式未及時調整，恐進一步擴大學生之間的學習落差。
此外，全國教師會觀察到，學測111學年度學生平均報考4.38科，112學年度4科，113學年度5.02科，114學年度為5.05科，今年考生平均選考科目數高達5.10科，較去年再度上升，顯示學生在大學招生參採標準混亂下，被迫「多考自保」。
全國教師會直言，學測逐漸偏離適性選擇，變成全面應戰的壓力來源，與108課綱強調的適性學習明顯背離，教育部應立即檢討並整合大學招生採計考科標準，要求各校系回歸課綱精神與人才培育目標，避免因招生制度失序，持續將壓力轉嫁給學生。
另外，全國教師會提到，今年學測試場未開放冷氣，南部地區考生反映試場悶熱，已影響應試專注力，大考中心應審慎檢討僅以單一溫度作為是否開放冷氣的標準，研議更具彈性的因應機制，以確保考試公平性。
全國教師會還說，學測期間每逢試題公布，大考中心網站即當機，顯示流量承載與資訊發布機制不足，建議全面檢討資訊系統規劃與應變能力。
