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台師大首屆2位「校學士」畢業 繪本結合特教、開發AI語言學習系統
【記者王良博／台北報導】台師大113學年度起推動「校學士」制度，今（2）日校方為2位首屆校學士畢業生舉辦成果發表暨小畢典，修讀「多元需求支持與文化溝通」的陳姿媛，將文學創作結合特教理念，創作出關於感官敏感特質的繪本，創作過程還留意避開標籤化的問題，而修讀「語言科技與智慧應用」的許家瑋，則開發AI輔助學習語言的系統，可幫助使用者利用新聞報導，學習外文。
台師大今天舉辦「114學年度第一屆校學士成果發表暨小畢典」，兩位首屆校學士畢業生分別為修讀「多元需求支持與文化溝通」的陳姿媛，以及修讀「語言科技與智慧應用」的許家瑋，兩人在典禮中接受副校長陳學志撥穗，並發表專題成果、分享學習歷程。
台師大說明，為回應高等教育發展趨勢，該校113學年度起推動校學士制度，鼓勵學生跳脫傳統系所框架，依據個人興趣、能力與生涯目標，自主規劃跨域學習路徑，校學士制度以學生為中心，提供高度彈性的課程組合模式，學生可透過輔系與學分學程的跨域整合，形成專屬學習領域。除了課程規劃外，學校也成立跨領域學習規劃辦公室，導入專業諮詢、學習輔導及業師陪伴機制，引導學生從探索、定向到實踐，逐步發展個人特色與專業能力。
陳姿媛原本就讀國文系，透過校學士制度結合特殊教育學系輔系、國文學系輔系、社會與傳播應用學分學程及國際足跡學分學程，逐步發展出融合文學創作、特殊教育、社會倡議與跨文化理解的學習藍圖。
陳姿媛回顧，他在大二就發現，自己只對國文系的文學跟語言有興趣，因此參與輔系、學程等，大四時發現學校推出校學士制度，決定參與，在5年的大學過程中，共修了198學分。
陳姿媛的畢業專題《小薰的香香世界》，是一本結合特殊教育理念與文學創作的原創繪本，作品以對氣味特別敏銳的女孩「小薰」為主角，透過溫暖的故事情節，引導讀者學習尊重個體差異，並思考社交邊界的協商過程，書中韓融入特殊教育的概念，以非標籤化的視角呈現多元特質。
陳姿媛說，選擇以繪本進行倡議，主因是希望進行文字創作，她也提到，這次她第一次這麼認真進行繪畫，還為此去學習用平板電腦畫畫。
至於創作過程，陳姿媛表示，最初發想是想呈現自閉症孩子感官敏銳的特質，但創作過程發現會需要用到標籤化的描繪，最後選擇只呈現主角喜歡聞東西的樣貌，但沒有標籤他是自閉症，希望能呈現，人會有不同的習慣、喜歡做的事情，可以跟著繪本人物，練習在自己的需求跟尊重他人之間調適。
另一名校學士畢業生許家瑋，原為歷史系學生，透過華語文教學系、韓國學與語文學分學程及教育大數據微學程的跨域整合，結合語言教育、人工智慧與資料分析能力，探索科技輔助語言學習的可能性。
許家瑋在4年大學生涯中，總共修了195學分，他表示，原先就認為，歷史系不能只有歷史專才，因此修習很多跨領域內容，後來進一步加入校學士，希望能結合歷史、語言甚至科技。
他坦言，跨領域學習過程曾遇上挫折，像是語言學、AI相關知識過往並不了解，但他透過「敢問」，逐漸將挫折變成學習的養分。
許家瑋的專題聚焦於建置AI輔助語言學習系統，以真實新聞語料作為學習素材，運用自然語言處理技術、自動語音生成及知識圖譜分析，協助學習者掌握詞彙與語法結構，系統並結合遊戲化學習設計，將新聞閱讀、單字記憶、聽力練習與測驗功能整合於同一平台，希望打造兼具學習效果與學習動機的智慧語言學習環境。
此一系統只要放入一則新聞內容，就會自動挑出比較重要的字彙、例句，幫助學習語言，共花了一學期左右才開發完成。
