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教師團體喊廢校事會議 學團EdYouth：若無替代制度不應廢除
【記者王良博／台北報導】不適任教師處理設有「校事會議」機制，但近期教師團體呼籲廢除，對此，學生團體EdYouth今（16）日表示，在未有更完善的替代制度前，不應貿然廢除校事會議，另也提出健全保密責任的監督機制、建立校外第三方調查機制等4項訴求。
校事會議制度近期不斷遭教師團體批評，有濫訴、小案大辦情況，打擊教學現場士氣，教育部今年年初修法，但教師團體大多認為未能解決問題，持續呼籲廢除校事會議。
EdYouth今天發布新聞稿表示，校事會議的設立初衷，在於保障學生受教權、維護校園安全，並建立不適任教師的處理機制，在尚未提出更完善的替代制度前，不應貿然廢除，另也提出4項訴求，包含學生應參與校事會議制度討論、教育部應確實健全保密責任的監督機制、建立校外專責單位主責的第三方調查機制，以及強化家庭教育與親職教育。
EdYouth指出，校事會議作為處理教師疑涉體罰、霸凌、教學不力或其他不適任行為的重要機制，尤其自2024年《校園霸凌防治準則》修正後，教師對學生霸凌案件也移由校事會議審議及調查，校事會議的運作方式與制度設計，本身即直接且密切影響學生權益，但近期相關制度討論，缺乏學生與兒少的聲音。
EdYouth呼籲，教育部及立法院未來在相關制度研議時，應納入學生、兒少代表及相關民間團體參與，以落實聯合國《兒童權利公約》（CRC）兒少表意權精神。
另外，EdYouth強調，過去已有多起校園案件的檢舉人個資遭到外洩，例如台北市某高中球隊的學生陳情球隊的性平及霸凌案後，陳情內容在通報當日，就被承辦人轉傳給該校體育組長，陳情學生因此遭到脅迫撤案，顯見學生隱私與安全尚未獲得完善保障，教育部應確實健全主管機關監督機制，確保參與調查及審議的人員，遵守保密義務。
針對校事會議實務運作的行政負擔與公正性爭議，EdYouth建議，建立第三方專責機制，例如由地方政府教育局處擔任主責機關，遴聘具備教育、法規或公共事務背景的民間及外部專家，成立「調查委員會」，負責訪談當事人、蒐集資料並撰寫調查報告，以協助客觀釐清案情，如此能減輕學校行政負擔，也有助提升調查客觀性與公信力。
EdYouth也提到，不應將家庭該負的教育責任，持續「外包」給學校，過往EdYouth就曾指出，家庭教育中心長期資源匱乏，且服務方式侷限於定點宣導，以致未能有效深入社區。不僅如此，教育部為《家庭教育法》主責機關，但長年編列相關預算偏低，且政策重心聚焦於高齡教育及社區教育等領域，呼籲教育部強化家庭教育中心資源，並結合社區巡迴推動，落實在地化家庭教育。
此外，EdYouth表示，近期討論的校事會議問題，關鍵在於親師生之間缺乏良好的溝通與互動，教育部應同步思考如何降低衝突與對立，並真正聽見來自學生、教師與家長的聲音，共同打造更完善且能保障各方權益的校園環境。
