台師大SmartReading適性閱讀團隊自2019年起，與國科會、全國各縣市政府及科普教育夥伴合作，運用SmartReading系統辦理「全球科普閱讀力大賽」。
台師大表示，第七屆競賽吸引3300名學生、484所學校參與，競賽歷時半年，分為前測、閱讀任務及後測三階段，提供線上與實體雙軌參與方式，參賽對象涵蓋國小三年級至高中一年級，來自全球31個國家考區及台灣21個縣市，包括香港、韓國、新加坡、泰國、越南、美國、加拿大、等地，其中，香港弘立書院與漢鼎書院有5位學生榮獲本屆全球賽前三名，展現AI適性閱讀推動國際華語教育的成果。
台師大指出，本屆參賽學生閱讀力顯著提升，成果大幅超越同齡常模，後測數據顯示所有年級組平均成績均高於該年級常模。
在閱讀廣度部分，台師大說，本屆賽事的參賽學生於三個月內，完成27000餘本書籍評量及26000餘篇文章閱讀，平均每人閱讀10.1本書、9.7篇文章，閱讀主題涵蓋自然、生物、數學、科技等多元領域。
台師大還提到，本屆賽事新增AI數位倫理、AI運算思維及AI數位應用三大AI素養主題，閱讀量占整體約一成，反映學生對AI新興議題的高度關注。
至於賽事得獎情況，台師大說明，本屆全國賽獲獎學生共計36人，其中新北市得獎學生9人、台中市8人、桃園市5人、金門縣4人、屏東縣1人；區域賽獲獎學生共計175人，新北市獲獎30人、台東縣獲獎17人、台北市16人、金門縣達11人。
區域賽獲獎學生指導老師、台東縣豐田國中教師胡惠婷表示，競賽精選的科普文章適合作為國文教材，教師應引導學生善用AI作為探究知識與培養思辨能力的學習夥伴。
全國賽三年級第三名的屏東縣仁愛國小學生蔡秉原分享，參賽讓他提升了閱讀速度與統整能力，他特別喜愛《小優的寶石任務》中主角不放棄的精神，並鼓勵下一屆參賽者「只要每天閱讀就能積少成多，不求多，但求持續！」
區域賽東區五年級第三名台東縣台東大學附小學生簡睿新則回憶，他因讀了《化學學什麼？》和〈元素週期表又添新丁啦〉，才知道日本發現的「鉨」因為壽命極短，直到近年才被正式列入元素週期表。
