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國小師疑遭學生霸凌墜樓 教育部急派專案小組赴高雄
【記者王良博／台北報導】高雄市某國小一名自然老師日前疑似因長期遭特定學生霸凌，而在校內墜樓，引發輿論關注。對此，教育部今（28）日表達哀痛與不捨，並稱已組成具諮商輔導及校園支持專業的專案小組赴高雄，掌握處理情形。
此事源於日前高雄某明星國小58歲自然老師，請3個月長假期間，不明原因突返校園，自校舍墜落不治。憾事傳出後，有疑似該校學生在網路社群發文透露，這名自然老師教學風格幽默逗趣，深受小朋友喜愛，但疑因長期遭受某五年級學生言語攻擊，請身心調適假，「只望老師在另一個世界能放開一切開懷大笑。再見了，我最愛的自然老師。」
針對這起憾事，教育部今天表示，深感哀痛與不捨，已組成具諮商輔導及校園支持專業的專案小組赴高雄，了解掌握學校協助家屬、教職員生後續關懷輔導情形，同時督請高雄市政府教育局就事件妥善掌握，釐清處理過程，並配合檢調或權責機關依法辦理。
教育部說，教師是教育現場最重要的力量，教師在教學現場，班級經營、學生輔導、親師溝通上承擔高度責任，也需要穩定而即時的支持。
教育部表示，已補助並輔導各縣市，建置教師諮商輔導支持體系，提供教師專業諮詢、心理諮商輔導等服務，協助教師在面對工作壓力或身心困擾時，能有可近性的支持管道，也將持續協助並督導地方政府，落實教師支持體系，關心教師身心狀況，適時提供關懷、轉介及必要協助，同時也將持續檢視教師支持服務使用情形與現場回饋，讓既有支持系統更能貼近教師需求，讓教師在面對教育現場挑戰時，能更早獲得必要協助。
教育部強調，非常重視教師工作環境改善與身心支持，也將持續與地方政府及學校，強化既有支持措施落實並確實進到現場，並持續推動改善教師教學工作環境各項相關措施。
對於事件發生後各界關心教師工作環境、行政減量、班級經營支持、身心支持、強化親職教育等面向，教育部說，均持續蒐集教育現場建議及意見，作為後續精進教師支持措施的參據。
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