把世界帶回教室　30位台灣老師赴澳洲駐校見習交流、共同開發課程

【記者賴昀岫／台北報導】包含新北市立樟樹國際實創高中教師李蔚萱在內的30位中小學教師，獲教育部遴選至澳洲昆士蘭州，進行為期14天的駐校見習與雙向教學交流，她在過程中深刻體會澳洲如何透過問題導向與主題活動設計，引導學生主動學習與實踐公民責任，返校後將推動跨國線上學伴計畫，讓台灣學生在課堂中也能拓展跨文化視野。

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為持續推動「跨境＋在地」雙軌國際教育策略，教育部國民及學前教育署委託國立成功大學辦理「114年選送中小學國際教育教師出國入班培力計畫」，遴選30位中小學教師前往澳洲昆士蘭州，進行為期14天的駐校見習與雙向教學交流，深化教師專業發展與課堂實踐轉化。

本次計畫由當地教育部國際教育處（EQI）媒合三所接待學校，分別為布里斯本州立中學（Brisbane State High School）、曼斯費爾中學（Mansfield State High School）及米爾頓小學（Milton State School），安排駐校觀議課與協作教學。

Teacher Buddy制度　強化學科教學理解與多元文化對話

教育部表示，各校安排Teacher Buddy制度，每兩位台灣教師配對一位當地教師進行深度交流，強化學科教學理解與多元文化對話，且每日皆安排教學專業發展課程，由教學副校長或領航教師帶領，聚焦課程設計、教學策略與教育理念交流；教師們也在各校舉辦World Café形式的教學發表，精心設計15組融合台灣文化與全球議題的跨文化教學主題，涵蓋永續、科技、文化、情緒教育等面向。

教師們在行程中也前往了「Tallebudgera戶外環境教育中心」參與海洋教育課程，並於昆士蘭大學參加主題式創新教學工作坊，探索設計思考與跨域學習策略，進一步激發課程創意與國際教育新思維。

「用、轉、跨」三大行動目標　發展台灣特色國際教案

教育部表示，本計畫強調「用、轉、跨」三大行動目標：用所學跨文化知能觀察他國教育現場，轉化觀課經驗為具體可實踐的教案，跨領域共備，發展具有台灣在地特色的國際教育方案。教師返國後將於成果分享會與全國教師社群交流實踐成果，促進本土國際教育的落地與擴散。

教育部國教署主任秘書張永傑指出，這趟台澳教育交流，是讓雙方再次齊聚，攜手推動雙語與國際教育的重要里程碑。去年透過觀課與文化交流互相啟發；今年更進一步合作備課、示範教學，許多老師表示這些經驗讓他們在教學與跨文化溝通上有深刻的成長。

「我們期盼，這不只是一次交流，而是邁向長期合作的開始，包括建立教師社群、共同開發課程等。」張永傑也感謝澳洲團隊的熱情接待，以及所有投入的教師夥伴，「讓我們一同為孩子打造更開放、多元的學習未來」。

李蔚萱分享，此次見習讓她深刻體會澳洲如何透過問題導向與主題活動設計，引導學生主動學習與實踐公民責任。她返校後將推動跨國線上學伴計畫，讓台灣學生在課堂中也能拓展跨文化視野。

新竹市培英國中教師黃依婷則以深刻文字道出許多教師的心聲：「當我們願意移動、觀察、傾聽與理解，國際教育的真正意涵才會逐漸在我們心中具體起來。」希望能帶領更多文化弱勢的孩子走出台灣，實踐教育的公平與全球參與。

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