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會考｜自然科文字多！7成題目有圖表 打鼾、酸雨報導比較入題
【記者王良博／台北報導】115年國中教育會考5/16、5/17登場，今（17）日上午自然科已考完。自然科試題特色為「文字多、圖表多」，整份試題大約7成題目有圖表，考生必須具備基本學科知識才能作答，但並無太繁複的計算，試題並有打鼾、比較關於酸雨的不同報導等題材出現。
自然科2234考生缺考
會考5/16、5/17舉行，全國有18.2萬名考生，今天上午自然科已經考完。教育部今天舉行記者會，說明自然科考試情況，並邀請教師分析試題。
自然科共有2234人缺考，缺考率1.22％。
圖表多、基本觀念不可少
針對會考自然科試題，台北市立萬華國中生物老師王美玲表示，試題呈現文字多、圖表多，大約7成題目有圖表，但也有部分題目雖沒有圖表，卻需要具備「文轉圖」的能力，才能解題。
她也提到，基本學科知識不可少，學生在答題時需具備相關知識與概念，但計算內容不會太難。
台北市立古亭國中理化老師劉權賢則說，自然科題目貼近生活，出現打鼾等題材，都是學生能接觸到的情境。
劉權賢分析，以往計算相關的題目，考題會給予明確數字，像是壓力、浮力或牛頓第二定律等題目均是如此，但近年題目主要是要判斷情境、了解變數跟結果，不用做太多困難、繁雜的計算。
他也提到，第22題「很有意思」，濃縮了人類科學發展歷程，用槓桿原理的實驗，帶出做實驗可以驗證是否符合論點，並進一步修正論點，藉此透過不斷修正，讓學生了解科學的演進。
考以實驗結果判斷網路流言
對於有特色的題目，台北市立仁愛國中理化老師李美惠舉例，第18題考測量物體體積，考生要整合跨章節知識，融合鹽、糖可溶於水，以及鹼金屬不適合用排水法測量等內容，可以測驗到跨章節知識。
李美惠也提到第23題，以網路流傳的資訊為素材，提供考生四個實驗組別，要求學生應用探究能力，去驗證網傳說法是否正確，考驗的是學生能否對題目的敘述和實驗結果，進行邏輯判斷。她建議未來老師教學時，不只是要帶學生完成實驗，還要引導學生思考，為什麼要這樣進行實驗。
新北市立永平高中地科老師沈文俊則說，第42題談到，兩則關於酸雨的媒體報導描述不同，要考生推敲為何有所不同，這是結合生活情境，並落實於探究、解決問題能力的題目，考生要仔細看完並判斷。
沈文俊說，此題目背後的意義是，學生對任何事情的看法、判斷，會有不同意見，但要謹記要有獨立判斷能力。
