教育部日前預告修正《公立幼兒園契約進用人員之進用考核及待遇辦法》，讓具教師證的非營利幼兒園教師與公幼教保員，薪資比照公幼教師，但後續引發諸多討論。
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全幼產今天發布新聞稿表示，部分聲音認為教保員不應比照教師薪資，甚至以教師甄試的難度，質疑教保員憑什麼領得一樣多，但教師的努力值得肯定，教保員的專業與付出也不應被忽略。
全幼產說，尊重教師透過師資培育、資格檢定及教師甄試取得資格與職缺的努力，也認同教師甄試具有選才功能，但考取正式教師職缺，是否就足以成為教保員待遇必須較低的理由，應提出具體的制度依據，尤其對已取得教師證、具備相應師資培育背景及教師資格的教保員而言，專業養成不應因任職職稱不同而被忽略。
全幼產強調，教保員實際從事教學、班級經營、幼兒照顧及相關行政工作，部分人員也承擔園主任職務，待遇制度應回到實際工作、專業資格與責任檢視，而非先以身分劃分高低。
全幼產以一份高雄地區115學年度針對教保員的調查說明，全幼產說，在256份「教保員主要負責的業務範圍」回覆中，63.3%以教學為主、偶爾支援行政，其中負責3至5歲混齡班者占28.1%，2歲專班者占35.2%，另有19.9%主要負責行政、偶爾入班協助，此外有16.8%採教學與行政分時段分工，至於是否兼任園主任，14.5%表示有兼任。
全幼產強調，調查顯示，教保員工作樣態多元，這份調查提醒，不能只憑職稱或片面印象，認定教保員只是協助角色。
此外，全幼產說，公幼教保員的待遇與工作條件，直接影響職缺的吸引力，目前部分公幼代理教保員招募困難，偏鄉情況尤其嚴峻，代表制度必須改善。
全幼產也指出，近年幼兒園不當對待幼兒事件引發社會關注，幼兒安全與受教權需要完善制度、充足人力、合理工作條件及專業支持，提高薪資無法單獨解決所有問題，但合理待遇是吸引人才、穩定人力的重要一環，呼籲停止以考試門檻、職務身分或資格差異，否定同業的專業與付出，教師與教保員應彼此合作，而不是透過貶低同業來維護自身價值。
