校事會議制度先前遭批有濫訴、有罪推定等問題，教育部1月修正校事會議制度，修正重點包含刪除匿名檢舉、強化案件分流等，改革後檢舉案件量、受理送校事會議量，以及檢舉案不受理率，均有改善。不過，立法院教育及文化委員會7/27審查1月修改的校事會議制度相關法規，在藍白立委人數優勢下，決議將新修版校事會議制度退回。
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教育部國教署今天找來各團體，舉行校事會議修法研商會議。
全教產會後發布新聞稿表示，此次會議並沒有看到教育部的修正草案內容，會中各說各話，沒有明確結果。
全教產主張，《教師法》並未授權教育部訂定校事會議制度，應廢除校事會議。
全教產也說，新修版校事會議雖刪除匿名檢舉規定，但只要檢舉內容涉及教師成績考核辦法應懲處事項，就送考核會處理，仍然要進入調查程序，因此濫訴依舊存在。
全教產另提到，教師受校事會議調查應給予法律扶助，但是學校的因公涉訟審議小組，通常是校長主導，部分校長不敢得罪家長，用各種理由不給予法律扶助，讓受害老師獨自面對，且一旦調查不成立，冤案的賠償包含各項專業加給、特休補休、獎金、名譽回復均未到位，冤案賠償目前為止還有不足之處。
全教產表示，2024年到2025年校事會議的投訴案件總共1372件，受理1124件，完成調查769件，最終達到停聘解聘的不適任教師僅有26件，占受理案件數2.3%，寧願錯殺一百也不願放過一個的心態、完全不信任教師專業、仇師，要求教育部應廢除校事會議，回歸教評會機制。
全國高級中等學校教育產業工會（全中教）則認為，現行校事會議制度長期衍生的程序失衡與爭議，已非局部修法、調整程序或增加行政規範所能解決，問題不在於如何修補校事會議，而在於校事會議制度本身即應全面檢討，若無法獲得現場教師信任，就應全面廢除。
全中教指出，校事會議歷經多年實務運作，當制度使教師長期處於遭檢舉、被調查的不安之中，並讓原應建立在教育專業、溝通與信任基礎上的親師生關係，逐漸走向防衛、對立與司法化，就應重新檢視制度存在的必要性。
全中教強調，教師應接受合理監督，涉及違法、不當管教、霸凌、性平或其他重大違失，應依法調查並負起相應責任，然而，教師應受監督，不代表現行校事會議制度具有不可取代性。
全中教指出，現行校事會議讓教育問題過度司法化，侵蝕校園信任，且外聘調查制度權責失衡，程序正義也有疑慮，另外，先前教育部修法後，雖然案件減少，但案件變少，不代表教師不再害怕、校園信任已經恢復，仍要檢視對教育現場的實際影響。
全中教強調，並非反對監督或要求教師免責，是希望監督回歸合理制度，廢除校事會議不等於廢除教師監督機制，呼籲應從制度本身，重新思考教師事件處理機制。
