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台中名校爆霸凌！國小師公審羞辱生還封鎖家長 簽完和解竟變本加厲
出版時間：2026/01/07 12:48
【記者王煌忠／台中報導】台中一所國小名校驚爆導師霸凌學生！人本教育基金會今天陪同被害學生家長召開記者會，指控潭子區某國小郭姓導師，長期在課堂中對學生施以言語與情緒暴力，包含公開辱罵、貼標籤、逼問羞辱及引導同儕附和，形同公開霸凌。受害A生家長指出，孩子自五年級起即遭不當對待，六年級情況更趨嚴重，已造成明顯心理創傷；人本更質疑校方無視校事會議決議，讓具高度爭議教師回任，將學生再次暴露於風險之中，要求立即停聘並啟動調查。
人本教育基金會表示，近日接獲家長投訴，指出該名郭姓導師長期在課堂中以貶抑人格、羞辱性言語對待特定學生，多次在全班公開場合辱罵學生「沒帶腦袋來學校」，將學生比喻為「烏龜」、「胖子」，並透過反覆逼問、要求全班附和的方式，合理化對學生的羞辱與責備。當學生在高壓情境下緊張、退縮時，仍持續施壓，甚至引導同儕回應，形成公開羞辱與情緒壓迫。
A生家長指出，郭師在教學與班級經營過程中，經常於全班公開情境中大聲斥責、貶低學生，將未繳作業、物品掉落等日常事件，反覆作為標籤與責備特定學生的工具，即便明知孩子在高壓狀態下易緊張、難以表達，仍以逼問方式要求當眾回應，並引導其他學生附和，讓孩子承受極大心理壓力。
家長也控訴，郭師曾於課堂上駁斥家長對孩子熬夜寫作業、精神不濟的說明是「理由和藉口」，並要求全班表態支持其說法，同時指明特定學生不得回家「亂講」或再行申訴，使親師溝通內容被不當揭露，對孩子造成高度壓迫與恐懼。
除言語與情緒暴力外，人本指出，郭師也被投訴長期未依課表授課，在國文課考數學、英文，影響學生學習準備與秩序；訂有嚴格班規卻未以身作則，曾封鎖家長社群、拒絕合理溝通，甚至於課堂中公開諷刺家長的教學建議，加劇親師對立，相關行為具持續性與延展性，並非偶發事件。
人本中辦主任曾芳苑表示，A生與家長在五年級下學期首次向校方檢舉，經校方協調達成和解，郭師並於協議書中承諾不再影射學生及家長，並以學生學習權益為最大考量。然而A生升上六年級後，郭師情緒失控與公開羞辱行為不減反增，情節更加嚴重。家長近日提出第二次檢舉後，校事會議決議暫時將郭師調離導師職務。
然而郭師疑似向部分家長誤導檢舉內容，導致去年12月29日有家長在校門口舉牌聲援郭師，甚至有家長聯繫A生家長出言威脅，形成對受害家庭的二度壓力。更令人憂心的是，校方周姓校長不顧校事會議決議，自行決定讓郭師回任，今年1月2日返班授課當日，現場未安排任何觀課或支持人員，且上午課程期間緊閉門窗、拉上窗簾，直至下午第一節課才打開。期間郭師多次直視A生，使其產生強烈恐懼，A生最後打公共電話給母親，提前返家。
A生父親在記者會上不捨表示，今天站出來不是因為成績、作業量或單一衝突，而是郭老師長期、持續的不當對待，已對孩子造成明確且實質的心理傷害。他指出，孩子在班上長期遭公開辱罵、貶低、貼標籤與排擠，老師甚至評論孩子人格、家庭，還對全班說「你們要不要跟他做朋友，那要看你們自己」，讓孩子在班級中感到孤立。孩子回家後常焦慮、害怕上學，甚至哭泣，學習狀況也受影響。
老師疑私訊其他家長討拍聲援
然而郭師疑似向部分家長誤導檢舉內容，傳訊息討拍，導致去年12月29日有家長在校門口舉牌聲援郭師，甚至有家長聯繫A生家長出言威脅，形成對受害家庭的二度壓力。更令人憂心的是，校方周姓校長不顧校事會議決議，自行決定讓郭師回任，今年1月2日返班授課當日，現場未安排任何觀課或支持人員，且上午課程期間緊閉門窗、拉上窗簾，直至下午第一節課才打開。期間郭師多次直視A生，使其產生強烈恐懼，A生最後打公共電話給母親，提前返家。
家長也提到，郭師封鎖家長臉書社群，阻斷重要資訊流通，讓家長無法即時掌握孩子在校狀況。五年級時曾正式向學校申訴，當時郭師表達歉意並承諾改進，家長基於信任給予機會，卻未見改善，甚至再出現影射家庭的言論。家長強調，受影響的不只自己的孩子，班上還有其他學生也遭遇類似對待，只是選擇沉默。
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人本教育基金會嚴正提出三項訴求：一、為避免學生持續遭受言語與情緒暴力，校方應立即依《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》第11條第3款，將郭師暫時停聘並即刻調查；二、校事會議應盡速完成調查程序，對外公布結果與相應懲處；三、無論最終懲處結果為何，校方均應為受害學生及郭師安排具實質意義之專業輔導與諮商。
人本強調，學生不是教師情緒的出氣筒，當言語與情緒暴力在校園中被忽視、被淡化，受傷的不只是單一孩子，而是整個教育體系的信任。家長也呼籲校方與主管機關正視問題，保障孩子在安全、被尊重、不被霸凌的環境中安心學習。
台中市教育局表示，校方去年12月26日及29日召開的教評會主席推派方式程序有瑕疵，校方須依規先撤銷處分再重新召開會議，教育局已要求學校務必以最快速度重啟審議程序，今日學校將再召開教評會審議，決定老師是否停聘靜候調查，市府要求學校依法辦理，若屬實務必依規嚴懲，維護學生受教權益為第一。
同時，教育局也要求學校於調查期間視情形調整相應措施，包含採取「行政人員全程入班觀課」及「定時巡堂」紀錄，並嚴禁教師有任何不當管教行為。未來將定期辦理研習，強化教職人員班級經營及情緒管理敏感度，確保孩子在安全的環境中學習。
人本嚴正提3訴求：學生不是出氣筒
人本教育基金會嚴正提出三項訴求：一、為避免學生持續遭受言語與情緒暴力，校方應立即依《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》第11條第3款，將郭師暫時停聘並即刻調查；二、校事會議應盡速完成調查程序，對外公布結果與相應懲處；三、無論最終懲處結果為何，校方均應為受害學生及郭師安排具實質意義之專業輔導與諮商。
人本強調，學生不是教師情緒的出氣筒，當言語與情緒暴力在校園中被忽視、被淡化，受傷的不只是單一孩子，而是整個教育體系的信任。家長也呼籲校方與主管機關正視問題，保障孩子在安全、被尊重、不被霸凌的環境中安心學習。
