鑑定不應成特教協助瓶頸 精神科醫籲學英國推專家區域聯防
【記者林芳如／台北報導】近年校園發生數起學生攻擊老師案件，教育部統計高中以下特教疑似生約9000人，呼籲讓學生接受鑑定，確定是特教生就盡快投入資源。不過，精神科醫師直言「鑑定不應成為協助的瓶頸」，教育現場發現問題就已經是精神疾病狀態，不宜固守過去的三級輔導機制，應該增加支援跟諮詢的誘因，比照英國推動專家區域聯防。
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