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校園行政大逃亡！教育部推行政減量 3大模式調整104項業務
出版時間：2025/12/31 12:47
【記者王良博／台北報導】近年學校行政工作繁多，出現「行政大逃亡」，教育部今（31）日宣布簡化學校行政流程措施，共檢視150項業務，其中104項完成調整，調整比率達69%，行政減量模式包含以系統填報取代紙本作業、整併或刪除相關措施，以及調整研習或填報的對象、頻率等。
教育部今天召開記者會，公布高中以下學校教師支給制度調整措施。教育部長鄭英耀表示，教育現場挑戰越來越複雜而多元，希望用制度當校長、老師的後盾，具體內容包含導師職務加給及鐘點費提升，以及建立行政工作獎金，並且簡化行政流程，同時放寬偏鄉教師投保傷害保險規定。
在行政流程簡化部分，教育部主秘林伯樵表示，教育部希望讓高中以下學校行政減量，目標是調整至少50％的項目，因此檢討索資填報、訪視評鑑及研習訓練3大類的行政業務，希望能以減併項目、評估必要性、案善用現有資料或調整評鑑指標等方式改善。
林伯樵說，教育部共檢視150項業務，其中104項完成調整，調整比率達69%，未能調整的，大多是法規有強制要求而無法調整。
對於行政減量的模式，林伯樵說明，共有3種主要方式，首先是以系統填報取代紙本作業，像是學校人力調查案件，整併至人力相關系統調查，並讓跨單位系統介接，無須重複向學校索資。
再者是整併或刪除相關措施，以系統性更新資料，並整併填報，同時，若可用其他方式取代，則取消例行訪視。
第三則是調整研習或填報的對象、頻率等，林伯樵說，像是研習會調整為視業務需要參加，不強制出席，且可視性質調整為線上，或線上與實體同步，另也讓相同人員避免重複調訓。
至於行政減量的具體案例，林伯樵舉例，原需由學校定期個別填報的9項調查資料，包含教職員人力編制及授課節數、專任教師人數等，經檢討後併入國中小教職員人力資源網、學生資源網2大系統填報，並簡化欄位與流程、優化功能，可讓學校免重複填報資料、資料有變動才需更新，還能依填報資料，自動產出報表，不用逐案查填。
另外，林伯樵舉例，高中以下學校特教評鑑，原由縣市自訂定不同的評鑑指標，經檢討後，由教育部統一訂定評鑑指標，也可併同學校校務評鑑、幼兒園評鑑或校長辦學績效考評辦理。
