國教署指出，苗栗縣苗栗國中已連續第4年擔任安全教育重點學校。該校整合交通、防災與水域安全課程模組，建構豐富的校本課程並成立跨校策略聯盟。苗栗國中更積極導入數位科技與AI工具，例如運用AI進行交通安全課程轉化、舉辦交通安全定向越野闖關活動，以及結合Padlet與Canva等數位輔具進行即時評量與互動教學，大幅提升學生的學習興趣與安全應變能力。
勝利國小扎根交安 傳授五字口訣
同樣擔任安全教育重點學校4年的屏東縣勝利國小，也積極將交通安全教育扎根於各年級。該校在一年級交通安全單元「我看得見您，您看得見我」中，結合在地特色，播放「屏東首創幸福牽手燈號」影片，引導低年級學童認識行人專用號誌「小綠人」。
國教署指出，該校在課堂中更搭配過馬路安全手勢演練，帶領學生學習「停、看、轉、揮、動」過馬路五字口訣，引導學生「停在人行道、看看小綠人、轉左右等車停、揮手表謝意、動身快速走」，讓安全用路習慣從小內化。
搭公車三部曲 林榮國小教案獲選
此外，由花蓮縣林榮國小教師黃琦涵設計的教案「安全搭乘公車：候車、搭乘、下車三部曲」，獲選114學年度安全教育優良教案。該教案針對國小高年級學生，規劃4節課的體驗式教學，結合「花蓮交通e點通」網站進行路線查詢演練。
國教署表示，課堂中更透過「人體是非題」檢核認知，並設計「讓座高手」情境劇演練，模擬車廂內安全移動與禮讓弱勢乘客的道德抉擇。教案特別歸納公車搭乘口訣：「候車：站兩步遠，不嬉鬧；搭乘：雙手握穩，讓座有禮；下車：等車走後，再走斑馬線」，引導學生透過實作評量與同儕互評，深刻掌握搭車安全與用路禮儀。
國教署強調，將持續與各地方政府合作，透過重點學校協助縣市內有意推動安全教育的學校組成「區域聯盟」，發展跨校的多元教學資源與教師共備研習，協助各校依據在地需求深耕安全教育。期望透過數位創新與情境實踐，讓安全教育內化為每位學生的生活習慣，共同營造安全、健康的校園環境。
