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不滿校事會議修法！全教總號召1/25抗議 教育部1385字長文澄清
出版時間：2026/01/15 17:01
【記者王良博／台北報導】不適任教師處理設有「校事會議」機制，但遭外界批評有濫訴、小案大辦情形，教育部先前公布修法版本，但教師團體不買單，全國教師工會總聯合會（全教總）今（15）日宣布，此一修法無視校事會議調查制度弊端，更疊床架屋增加程序負荷，號召老師們1/25前往教育部抗議。教育部則發出多達1385字的新聞稿，逐一回應近日教師團體的質疑。
教育部日前修正發布《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》（解聘辦法）及《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》（考核辦法），修改校事會議制度。
校事會議修法重點，包含明定學校可透過巡堂、觀課等方式，掌握教學與互動情形；檢舉案件受理機制，由校長邀集外聘的調查人才庫成員、校事會議教師代表及家長代表共4人認定，校長不參與表決；刪除匿名檢舉；明確規範校事會議僅處理《教師法》所定不適任案件；明定行為人、被害人接受訪談時，可有輔佐人陪同等。
全教總今天召開記者會表示，教育部修正《解聘辦法》與《考核辦法》，無視校事會議調查制度弊端，更疊床架屋增加程序負荷。
全教總批評，教育部長期以「保障學權」與「處理不適任教師」的大旗，將司法偵查的高壓手段移植進校園，現行的校事會議調查機制，讓校園淪為法律修羅場，教育現場瀰漫「進教室怕被告，處理學生衝突怕被查」負面情緒，無法精準處理極少數的不適任教師，反而讓多數兢兢業業的教師，陷入濫訴與冤屈的恐懼中。
全教總也說，校事會議實施以來，各級學校行政資源嚴重向「辦案」傾斜，而新修正版本未解決調查權限氾濫的問題，反而使受理與處理程序更加複雜、混亂。
全教總預告，將於1/25發動全台教師，前往教育部抗議。
針對教師團體質疑校事會議修改版本，教育部今天發布新聞稿回應，修法係並非倉促或未經討論的修法，部分教團指稱修法未處理濫訴與小案大辦，與實際修法內容不符，修法版本新增「受理前即行判斷」及「受理後案件分流」機制，並強化檢舉責任設計，避免一般教學、管教或溝通爭議，一開始即進入最嚴格的調查程序，部分教團將上述制度調整，描述為「未解決問題」，忽略修法實質內容。
教育部也說，修法明確限制匿名檢舉，透過不受理匿名檢舉及受理階段判斷的雙重調整，強化檢舉責任，降低濫訴風險。
另外，關於部分教團指稱「全外聘調查擴及一般案件」，教育部澄清，教師成績考核案件仍應派校內人員調查，外聘調查僅限於校內確實無法組成調查人力等特殊、必要情形，並非全面或常態適用。教育部也強調，新制調整校長於受理判斷中的角色分工，校長仍負責召集、釐清事實及行政協調，並非架空行政責任。
此外，教育部強調，修法是希望避免所有事件動輒進入調查或訴訟程序，透過預防性設計與分流機制，讓一般事件回歸校內專業與考核處理，本次修法已設置「輔佐人制度」，在調查及會議過程中提供程序協助與支持，至於關切冤案補償及名譽回復機制，相關配套已啟動研議。
教育部也指出，制度討論若刻意忽略修法內容與實務事實，僅以全面廢除機制為訴求，難以回應不適任教師處理及學生權益保障等問題。
