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民團質疑「全面性教育手冊」要求自揭隱私 教育部駁：貼近生活情境
【記者王良博／台北報導】教育部6月發行「中學全面性教育教學指引手冊」，民團今（19）日指控，內容有要求學生自我揭露的隱私風險、使用具有性暗示的教學素材等，呼籲立即中止推廣。教育部則澄清，內容多次提醒教師區分「個人隱私」與「性教育教學內容」，且課程「貼近學生生活情境」並非要求學生自我揭露，另外，教學指引同時重視「情慾探索」與「風險管理」。
「中學全面性教育教學指引手冊」是教育部國教署委託高師大研發，提供中學教師關於性教育相關內容參考。
國教行動聯盟、台灣性教育學會今天舉行記者會，台灣性教育學會理事長馮嘉玉表示，聯合國的「全面性教育」，強調在不同國情以跨領域方式，幫助學生發展知識、技能與態度，以促進性與生殖健康，並在國際性教育技術指導綱要中，提出實證指出可延後性行為、降低風險、增加避孕與保險套使用。
馮嘉玉稱，台灣健康教育本來就涵蓋「全面性教育」，然而，手冊是由性別教育研究單位承接編撰，過程未能納入健康促進或健康教育專業師資，且缺乏公開觀課程序，導致內容背離108課綱與性教育加深加廣、循序漸進原則。
國教行動聯盟、台灣性教育學會也指出，「中學全面性教育教學指引手冊」有10大破口，將對學校性健康教學，產生重大負面影響，包含青春期女性只談月經、青春期男性只談陰莖、使用具有性暗示且負面的教學素材，像是「可不可以放進去一下下就好」、引用無科學實證根據的影音素材、鼓勵情慾探索而非風險管控等。
國教行動聯盟、台灣性教育學會說，強烈建議教育部中止推廣此手冊，未來研發性教育相關教材，均須納入授課教師與家長。
針對民團說法，教育部回應，此手冊是由國家教育研究院，補充納入健康與體育領域課程手冊，並委託高師大研發，過程廣邀性別教育、心理輔導、教師、家長團體、特殊教育、心理師及性平團體等專家學者參與，也有教育部性平會委員、健康與體育領域輔導團，及國教院等專家學者，進行書面審查並提供修改建議。
教育部也說，在民團質疑有「要求自我揭露隱私風險」上，教學指引內多次提醒教師區分「個人隱私」與「性教育教學內容」，課程設計以新聞案例或真實生活情境引導，並非要求學生自我揭露，「貼近學生生活情境」並不等於揭露隱私。
教育部也說，教學指引同時重視「情慾探索」與「風險管理」，例如第四單元以保險套使用教學為核心，強調不使用或不正確使用，會增加性病感染與非預期懷孕的風險；第八單元聚焦意願表達、溝通協商與性資訊的諮詢管道，協助學生學會自我保護。
至於民團質疑「使用具有性暗示的素材」跟「以影音素材取代科學實證」，教育部強調，教學指引依據聯合國教科文組織《國際性教育技術指導綱要》，利用學生日常可接觸的網路資訊，協助澄清性與性別迷思，培養其辨識與應對能力，教師亦須依學習者狀況，選擇適當教材，且影片僅作為引發學習動機的媒材，並非唯一教材來源。
教育部強調，理解社會大眾對於「全面性教育」推動的意見，未來將持續廣納師生、家長與各界建議，並依據校園推動經驗與在地需求滾動修正。
