【編譯陳怡妏／綜合外電】美國國會參議院上月就3C產品對兒童的影響舉行聽證會，美國神經科學家霍瓦思（Jared Cooney Horvath）指出，根據他多年研究，1997到2010年出生的Z世代是近1個多世紀來首個學業成績比上一代差的世代，注意力、記憶力、閱讀理解能力、數理能力、執行能力及整體智商（IQ）都不及上一代。
霍瓦思直指，過度使用3C產品是導致Z世代學業成績不進反退的罪魁禍首，他們求學過程中，正好是美國學校開始用教育軟體，取代教科書、長篇閱讀和解決其他問題的時候，學生放學後人手一台手機、平板和筆電，沈迷於社群平台貼文和網路上別人整理好的懶人包，結果就是學問不精，聽道不深，注意力不持久。
霍瓦斯說，「現在的青少年醒著的時候，有一半時間都盯著螢幕看」，但人類學習靠的是持續的注意力和與他人的互動，看無窮無盡的網路影片和別人做的摘要，是無法學到東西的。
更令人擔憂的是，霍瓦斯指出，Z世代普遍「自信爆棚，那些認為自己比別人更聰明的，通常更蠢」。他們對自身學習能力的認知與實際表現存在巨大落差，不思進取。
霍瓦斯指出，3C科技走入教室導致年輕人變笨的現象不是美國獨有，數據顯示全世界約80國都有類似問題。他呼籲：「必須大幅削減課堂上的電子設備使用時間，引導學生回歸深度閱讀，以免毀了下一代。」
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