接任行政職務的教師需要承擔繁重業務，近年校園行政工作常面臨找不到的困境，教育部去年底宣布增設行政工作獎金，教師兼任校長、主任與組長等職務，可獲得獎金。
台教產近期利用網路辦理「2026教師節教師意見調查」活動，今天發布關於校園行政工作的調查結果。
台教產表示，根據調查數據，行政工作獎金政策效益不高，在實際兼任行政的教師之中，給予正面有感的比例僅45.5%，更有高達31.6%的行政教師直接給予負面評價，顯示這項政策在第一線完全不討好。
台教產也說，兼任行政教師對「改善行政制度與工作負荷」及「真正落實學校行政減量」的期待，遠遠超越導師及專任教師，顯見行政教師的過勞壓力早已不堪負荷。
台教產理事長郭彥成直言，「行政荒」的本質不是「錢給得不夠」，而是無謂的繁文褥節與無效行政太多。
台教產智庫執行長楊逸飛指出，現在學校行政早已質變，中央與地方政府不斷將非教育本業的雜務塞入校園，各種專案計畫、政令宣導、形式主義的評鑑，以及無意義的填報抽查，讓兼任行政教師每天下班後，深陷無休無止的「表單地獄」，教育部與各縣市教育局處須為學校徹底把關，不應讓學校繼續成為各政府部門政策兌現的提款機。
台教產引述一位國中教學組長說法表示，目前各類校務行政系統各行其事、缺乏整合，導致請假、調代課到薪資結算無法聯動，多數教學組長只能靠人工作業。
台教產祕書長李雅菁強調，政府應以智慧科技落實真正的行政減量，教育主管機關應全面整合校務平台與資訊系統，推動資料自動介接與線上電子簽核，讓校內絕大多數行政流程能在單一系統內自動完成，徹底廢除人工重複填報與繁瑣的紙本層層核章，讓數位系統成為行政減壓的強大後盾。
針對校園行政負荷，台教產對教育部及各縣市政府提出3項訴求，首先是砍除形式主義評鑑、劃清校園業務邊界，中央與地方政府應立即盤點並廢除所有與教學無關的行政填報、政令宣導與績效指標，各教育主管機關更應定期檢討。
第二是推動校務系統整合，整合校務行政平台與各類資訊系統，推動資料自動介接勾稽與線上電子簽核；第三是行政職務制度改革，應重新檢討兼任行政教師的課務減免、職務加給與合理編制，落實勞動權益保障，絕不能用微薄獎金規避體制性的過勞問題。
