國際趨勢呈現大幅退步
PISA每3年舉行一次，評估不同國家15歲在學學生的數學、閱讀與科學素養，每3年舉辦一次，今天台灣與OECD同步公布PISA 2025的評量結果。
台灣PISA國家研究中心計畫主持人、台師大教授蔡今中表示，PISA 2025在台灣的執行，是在去年4/14到5/29，針對15歲在學學生施測，全台有292所學校完成施測，參與學生共7279名，另外也針對教師、家長發放問卷調查。
在全球趨勢部分，蔡今中說，PISA 2025共有91個國家參與施測，本次測驗結果，所有國家的整體趨勢是科學、閱讀與數學三個部分都大幅退步，尤其數學跟閱讀顯著退步。
蔡今中說，上一次PISA 2022的結果也是各國幾乎都退步，當時推測是經歷疫情導致學生學力下降，但此次PISA 2025的結果他也很驚訝，基於教育成果的影響因素很多，無法確定確切的原因。
台師大教育學院院長劉惠美受訪時則說，近年常有老師覺得「學生一屆不如一屆」，不同世代學生表現有所差異，但這可能是當代學生具優勢的能力，並非老師看重或PISA所測驗的內容。
閱讀退步仍拿國際第三
在台灣學生表現方面，蔡今中說明，PISA 2025的主測考科為科學，台灣學生科學分數為540分，比前一次測驗增加2分，國際排名第四名，是歷屆最佳成績，且達到「高水準」程度的學生有20.1％，比上次測驗更為進步。
在閱讀部分，台灣學生成績為508分，比上次測驗退步7分，國際排名第三。蔡今中說，在全球普遍退步情況下，台灣的閱讀成績排名仍是歷年最佳，僅次於新加坡及「北京、上海、江蘇、浙江」。
不過，根據成績資料，台灣學生有17.9％，閱讀未達「基礎水準」，比例比科學、數學素養都來得高。
數學方面，台灣學生分數為546分，比上次測驗退步1分，國際排名第四名。
此外，蔡今中說，PISA 2025有創新領域的測驗，本次測驗是「運算式問題解決能力」，台灣學生獲得551分，國際排名第五名，台灣、澳門、新加坡、「北京、上海、江蘇、浙江」、日本並列最高表現群，此部分是檢視學生運用建模與程式工具、進行實驗，以建構、設計、開發數位作品的能力，強調邏輯推理、模式辨識及拆解複雜問題的能力。
表現好和數位平台使用有關
整體而言，蔡今中說，在各國分數呈現下降趨勢之下，台灣學生表現良好，尤這對未來人才培育是可參考的訊息。
他也提到，這幾次PISA成績表現都不錯，除了教育部給予資源支持，也是因為經歷疫情之後，學生越來越熟悉使用數位平台，對於PISA採用數位平台施測，比較能表現真實實力。
閱讀較差因不擅長文閱讀
媒體詢及，如何解讀我國學生閱讀分數下降，以及我國學生每5人就有將近1人，閱讀素養未達「基礎水準」。
蔡今中指出，PISA 2025的閱讀，是採取2018年測驗的題目，題目是以非常長的文本來考試，但現代學生比較不習慣閱讀長文。
教育部國教署署長彭富源則說，經由歷次的PISA成果或相關評比，都有發現國內有些學生需要協助，教育部在閱讀環境、閱讀推廣的人力等方面，都有挹注資源。
